学习交流最新资讯-学员学习心得交流_经验交流_经验心得分享_考试技巧_知识分享资讯

课堂音乐的选择技巧

2012年，我在厦门为一家游戏开发企业授课，课件中我放了一首罗大佑的《童年》，一个学员找到我说： “刘老师，这是谁唱的？什么歌曲啊？”
2018-08-29 阅读全文>>
课堂突发状况的处理建议

2011年，我在成都某酒店为新希望集团农牧公司授课过程中突然停电，我就带领学员到户外做了一些与课程有关的练习。因为我对突发事件的合理处置和课程的良好效果，时任新希望农牧有限公司总裁吉崇星先生专门做了一首词《江城子·培训》。
2018-08-29 阅读全文>>
课堂突发状况的处理建议

尽管培训的组织者和培训师本人，在培训开始前都做了充分的准备，但在培训过程中，还是不可避免地会出现一些问题，如电脑故障、投影仪故障等设备问题，以及突然停电等不可预知的问题。
2018-08-29 阅读全文>>
集体问题行为的解决方案

外向性问题行为和内向性问题行为都属于个体问题行为。此外，课堂上还会出现集体问题行为——个别小组不积极参与。针对这种情况，培训师可以采取以下策略
2018-08-29 阅读全文>>
内向性问题行为的解决方案

内向性问题行为主要表现为：在课堂上心不在焉、发呆、睡觉等注意力涣散行为；不回答问题、不参与小组讨论等退缩行为；胡涂乱写、玩手机、上网、不记笔记、不带笔等不负责任的行为；迟到、早退、逃学等抗拒行为。
2018-08-29 阅读全文>>
外向性问题行为的解决方案

外向性问题行为主要包括：相互争吵、指责等攻击性行为；打电话、交头接耳、高声喧哗等扰乱秩序的行为；滑稽表演、日出怪调等故意惹人注意的行为；故意挑战培训师、破坏课堂规则的挑战权威的行为；等等。
2018-08-29 阅读全文>>
培训师必须面对的问题——调动学员积极性

培训疲劳综合征产生的原因，无外乎企业培训缺少战略规划、培训体系设计不科学、培训课程设计脱离工作实践、领导不支持、培训管理部门组织不力、培训师授课水平低、学员没有学习动机或方法等等。
2018-08-29 阅读全文>>
培训疲劳综合征

企业的培训越来越频繁，培训内容和形式也千篇一律，学员对培训的新鲜感、兴趣度、认可度逐渐降低。一不小心企业培训就陷入了尴尬境地：
2018-08-29 阅读全文>>
课堂上的行为管理

当我们读小学的时候，如果我们不好好听课，老师采取的措施基本以惩罚为主，比如站着听、罚做值日、罚抄很多遍作业、甚至打骂等等。
2018-08-29 阅读全文>>
素材点评，是指对培训过程中所使用的电影短片、Flash动画等的点评

素材点评，是指对培训过程中所使用的电影短片、Flash动画等的点评
2018-08-29 阅读全文>>
行为点评，是指以指导、改善学员的某项具体动作或操作技能等行为为目的的点评

行为点评，是指以指导、改善学员的某项具体动作或操作技能等行为为目的的点评
2018-08-29 阅读全文>>
多点评，少评判

在我的记忆中，小时候我们村里的家长、老师教育孩子基本只有两种评价：坏的，比如你怎么那么笨、你咋就不好好学习呢、你怎么不听话、考不好就别吃饭了、你怎么不向好孩子学专学坏孩子；
2018-08-29 阅读全文>>
不存在明显的对错、好坏之分的问题的应对方法

也有一些问题，根本就不存在明显的对错、好坏之分。比如，经常有学员问：“老师，我可不可以当职业培训师？”
2018-08-29 阅读全文>>
培训师因紧张回答不好时的应对法

员工给领导汇报工作后，回到办公室就后悔了：“我怎么能那样说呢，我怎么不这样说呢？”
2018-08-29 阅读全文>>
学员提问，培训师应答技巧

如果学员的提问与培训主题无关，但培训师知道如何回答，此时建议培训师对学员的提问表示感谢，并告知学员课后交流。但有个别培训师此时会滔滔不绝，以显示自己功底深厚。我认为此举不可取，不要占用多数学员的时间解决个别学员的与主题无关的问题。
2018-08-29 阅读全文>>