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容易遗忘的问题，培训师该如何应对呢？

容易遗忘的问题，培训师该如何应对呢？
2018-08-27 阅读全文>>
在讨论的过程中，学员必然用旧知阐述新知

在讨论的过程中，学员必然用旧知阐述新知
2018-08-27 阅读全文>>
因此在授课过程中，培训师应该充分调动左右脑，不能只用“讲授”

因此在授课过程中，培训师应该充分调动左右脑，不能只用“讲授”
2018-08-27 阅读全文>>
注意力易分散如果学员很希望学习某方面的课程

注意力易分散如果学员很希望学习某方面的课程
2018-08-27 阅读全文>>
掌握成年人学习的特点

2009年5月，因母亲去世，我悲痛至极，故不能按期为客户授课。国内某大型知名乳业公司的《领导者之剑》课程就找了其他培训师。课后，企业培训管理者给我打电话说： “百功老师，前天上课的这个老师讲完原因分析后问学员懂没懂，部分学员说没懂，培训师却说没懂就对了，这个课不是一般人能懂的。气死我了！”
2018-08-27 阅读全文>>
内训师的“留”

企业内训师队伍不稳定主要有以下几个因素：职务变动或升迁、离职去其他单位、离职做职业培训师等。针对以上情况
2018-08-27 阅读全文>>
内训师的“用”

好不容易培养了几个内训师，培训部门也不知该如何使用。一方面，成熟的内训师多数本职工作比较忙，其直接上司怕耽误工作也不一定支持其讲课，他们就越来越不想讲课了；另一方面，不成熟的内训师又不能确保课程质量。这就需要培训部门对企业内训师进行科学管理。
2018-08-27 阅读全文>>
内训师的“选”与内训师的“育”

参照内训师必备的三个条件，就可以对初步选拔的老师进行授课技巧的培训了。套用GE公司领导力培养的70、20、10法则，我认为授课技巧70%靠自己的实践，20%靠导师的指导，10 010靠r丌T等课程的学习。
2018-08-27 阅读全文>>
内训师的选、育、用、留根据“培训师能力模型”

内训师的选、育、用、留根据“培训师能力模型”
2018-08-27 阅读全文>>
培训师应具有浓厚的分享兴趣

培训师应具有浓厚的分享兴趣
2018-08-27 阅读全文>>
提高其授课技能：专门组织高管授课技能训练班高管们都很忙

提高其授课技能：专门组织高管授课技能训练班高管们都很忙
2018-08-27 阅读全文>>
帮助高管成为优秀的内训师企业高管因工作原因

帮助高管成为优秀的内训师企业高管因工作原因，往往很难在内训师角色上投入太多时间，结果会出现“高管参与讲课，但效果不好”的情况。长此下去，高管会对做内训师失去兴趣，员工也会厌烦这种宣贯或训话式的培训。
2018-08-27 阅读全文>>
有效推动培训内容的落地由上而下地推进一个管理理念、方法或工具

有效推动培训内容的落地由上而下地推进一个管理理念、方法或工具，比由下而上地推进，阻力要小得多，往往事半功倍。关于这一点，企业管理者都有切身体会。
2018-08-27 阅读全文>>
高管要不要成为企业内部培训师（以下简称内训师）?

高管要不要成为企业内部培训师（以下简称内训师）?
2018-08-27 阅读全文>>
管理者就是培训者我曾受中关村人力资源协会之邀

管理者就是培训者我曾受中关村人力资源协会之邀，与二十多位中关村优秀企业的HR们就《现代培训理念与学习形式的变革》进行交流。
2018-08-27 阅读全文>>

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